盘金生，男，1974年3月生，广东省清远市连南瑶族自治县田家炳民族中学党委书记、校长。从19岁到“知天命”之年，一直扎根瑶山，先后在4个乡镇6所学校任职，始终以振兴瑶山教育为己任，坚守山区教育31载，为学生教育、民族团结、文化传承奔忙着。盘金生曾获全国特色教育先进工作者、全国民族团结进步模范个人、全国优秀党务工作者、“广东好人”等荣誉。

  深耕山区守护留守学生

  回溯时光到1993年。当时，19岁的盘金生中师毕业，与很多人选择走出去不一样，盘金生毅然选择留下来，回到家乡连南做一名人民教师。他想通过教育改变家乡的落后面貌，让家乡的孩子能走出去看见更大的世界。

  民族小学是全寄宿制学校，学生年龄小，来自各个山区乡镇，老师们轮流在学校住宿管理学生。作为校长的盘金生每个月都在学校住三至四晚，遇到学生生病，他都亲自开车送学生到医院，学生需要打吊针就照顾他们到凌晨三点多才返回学校睡觉。他把学生当朋友或弟妹看待，在学习上多肯定、多鼓励，在生活上多关心，通过谈话谈心、日记交流等途径，关爱留守儿童的健康成长。

  在大坪镇中心学校任职两年，盘金生主动给自己加码，承担多个班级语文、历史学科教学任务，带领学生实现成绩从相对落后到大部分科目在瑶区中学排名前列的蜕变。在三排镇中学任校长时，山里严重缺水，工资也只有几百块钱，时常是一壶开水、一包泡面支撑着盘金生深夜伏案备课。

  家访走遍瑶山百余村寨

  为确保学生们在“知识改变命运”的道路上不掉队，盘金生坚持开展学生家访。他通过一次次上门入户的沟通宣传，提高家长、学生对教育的重视。“我要求学校教师每年至少要对每个学生家访一次，我自己带头利用周末或节假日到各镇家访。”盘金生说。

  过去，连南乡镇有较多村寨没通公路，骑自行车或步行去家访是常事，有的地方要走两三个小时才能到达。尽管如此，盘金生从来没有中断过对学生的家访，几乎走遍瑶山百余个村寨。其中有个失去双亲的学生引起了盘金生的注意，为了不让孩子辍学，盘金生多方联系为他筹集助学资金，帮助他顺利完成高中和大学学业，后来该学生还考取了连南瑶族自治县大麦山镇的公务员。

  如今，盘金生仍坚持开展学生家访，有时候早上开车出去，晚上十点多才回到家，一天下来跑近两百公里。所幸，盘金生的坚持和付出没有白费。多年来，他任教的班级几乎没有辍学学生。

  文化传承促进民族团结

  连南瑶族自治县拥有特色鲜明、极具魅力的民族文化，是第一批全国农村学校艺术教育实验县。深耕瑶山教育多年，盘金生坚持传承弘扬特色民族文化、中华优秀传统文化。近年来，盘金生融合瑶族特色创建“善美”课堂，组织编写《排瑶刺绣》《排瑶长鼓舞》等7本瑶族非遗校本教材，邀请瑶族鼓王、歌王等民间艺人到学校担任第二课堂辅导老师，开展瑶族传统文化教育。

  在他带领下，田家炳民族中学举办的校园文化艺术节和校运会，专门设置连南瑶族独特的长鼓舞比赛、瑶歌比赛、刺绣比赛等活动，以及高跷、蹴球、押加、珍珠球等民族体育项目。丰富多彩的课程设置和文体活动，让讲瑶话、穿瑶服、刺瑶绣、跳瑶舞成为瑶汉学生喜爱的校园风尚。田家炳民族中学也因此被评为广东省民族团结进步创建活动示范单位、全国教育系统先进集体等，成为铸牢中华民族共同体意识教育的“样板学校”。

  “我是土生土长的瑶族人，也是一名共产党员，我要竭尽所能，为党育人、为国育才，用教育帮助更多山区孩子，更好改变瑶山面貌。”盘金生用32年的努力和坚守，践行着自己的初心。（责任编辑：刘朝灵 姚卓晗）