赖良才
贵州
黔东南苗族侗族自治州
赖良才,男,1965年10月生,中共党员,广东省佛山市顺德区第一中学副校长、贵州省黔东南州台江县民族中学校长。2021年8月,56岁的赖良才响应号召,到贵州支教。他带着佛山市15所中学16名骨干教师组建的帮扶团队千里奔赴贵州台江县民族中学。为迅速了解学校教学基本情况,赖良才深入课堂听课,结合实际情况,重新修订教学相关规章制度,带领学校教师实行“严管与关爱、陪伴与共进、乐教与善教、勤学与智学”的育人模式。他利用周末和节假日开展家访,足迹遍布各村寨,筹集价值120余万元的生活和学习用品以及100余万现金资助困难学生。在他的努力下,台江县民族中学教学质量稳步提升,实现多项指标增长。2024年7月,三年支教期满的赖良才自愿延期一年,继续做好“传帮带”工作。
躬耕不辍 30多年扎根教学一线
“我无论在什么岗位,都坚持在教学一线工作,30多年来,我一共带过12届高三毕业生。”回顾支教前的工作,赖良才倍感欣慰。从普通教师到副校长,赖良才无论在什么岗位,都坚持在教学一线,他认为只有这样才能更好了解学生的学习情况,制定教学方案也能更适合学生。
为了提高学生对时政类信息的感知度,1996年,赖良才在佛山市顺德一中推行每周观看时政新闻的教学模式。每周全校学生统一观看剪辑好的时政新闻短片。这一创新的教学模式大大拓宽了学生视野,增强了观察和分析能力。直至现在,顺德一中仍然延续此项教学模式。赖良才到台江支教后,也实行该教学模式。他还根据新的高考要求,让学生们观看后,选择一个内容写时评,既能让学生集中注意力,也能提高他们信息获取和语言表达能力,养成辩证思维。
在顺德一中,赖良才分管德育工作,他创建了学生成长导师制,除班主任外,每个科任老师都分到几个学生,在教学之外给予学生生活或其他方面的指导。后来,这项制度延展到学长学姐、校友,逐渐形成三导师。经过实践,学生们在成长导师的指导下都有长足进步。
赖良才倡导将党支部建在年级组,充分发挥党支部的战斗堡垒作用,将党建工作与师德师风结合,并建立青年党校,开展大思政教育。
千里支教 只为让更多学子走出大山
说起到台江支教,赖良才时常回味那个夜晚。当时是晚上十点多,他接到组织的电话:“要去台江干三年,能不能去?”没有多想,他用短短5分钟跟妻子商量后,干脆利落接下了任务。
“我是党员,又干了一辈子教育,组织有要求、山区的孩子有需要,我凭本能就答应了,不可能讲条件。”赖良才说,他的选择,没有丝毫犹豫、更无一点后悔。其实,他很早就萌生了一个想法:“退休后,要到教学资源匮乏的山区学校去支教。”
刚到台江县民族中学时,赖良才了解到大部分学生的家长常年在外打工谋生,无法兼顾孩子学习,尽到监管责任,多数学生未养成良好的生活和学习习惯。为了改变这一状况,他结合学生及家庭的客观实际,积极探索“严管与关爱、陪伴与共进、乐教与善教、勤学与智学”的育人模式,以身作则,每天在校园里陪伴学生,从早到晚,巡视课堂和自习课至少6次。
巡视三个年级的课堂,需要爬坡、爬楼梯,每天行走都在2万步以上,赖良才的膝盖疼痛不已。但是为了学生,他坚守着,从不间断,用“爱与陪伴”履行着自己的职责。
“您用小小的身躯架起了一座桥梁,上面承载了无数人的梦想。”这是台江县民族中学一名2023届学生写给赖良才的信中一句话。类似这样的信在校长办公室还有很厚一沓,都是学生们放进校长信箱或悄悄送上的,这是他们与赖良才的“双向奔赴”。
倾情奉献 将“传帮带”一直延续
赖良才深知,教育质量的提升,教师队伍建设是关键。他认为:“唯有深入课堂,才知道每位教师的上课现状,也才清楚了解每个班级学生学习状况,才能拟定与教师、学生现状相匹配的策略与制度,否则,一切空谈。”
他坚持深入课堂听课,实现全学科覆盖,每学年听课节数超过200节。并提出“三研三学五环”课堂教学改革,推动台江县民族中学180余名班主任和教师到佛山等地示范性高中开展听课、主题教研、跟岗学习、新课改培训等活动,教学技能不断提升。
赖良才经常利用周末和节假日休息时间,走村串寨,开展家访,为困难学生送去学习、生活用品等物资或现金。
在赖良才和全校师生的共同努力下,台江县民族中学获得黔东南州普通高中教学质量一等奖,连续三年荣获黔东南州教育工作先进单位称号,荣获2024年全国教育系统先进集体称号。2024年高考实现多项指标增长。
2024年7月,三年支教期满,但赖良才自愿延期一年。“我答应过学生,要再陪他们一年,顺利参加高考。我也希望再通过一年,和接替我的校长有更多时间共同交流,能够更好平稳过渡。”赖良才的心里一直装着学生,未来的计划仍然为他们打算。
“我希望台江县能有更多的孩子考上大学,走出大山。将来有作为了,能够为建设家乡、建设国家做出自己的贡献。”这是赖良才对台江学子们的寄语,也是他一直以来给学生传递的思想和理念。(责任编辑:高晟寒 赵来睿)