在党的群众路线教育实践活动中，河北省委常委会认真贯彻总书记要求，把开门搞活动作为重要方法，充分调动领导干部和广大群众的积极性，不断聚集和深化“四风”方面的突出问题。省委常委会通过群众提、自己找、代表评，对自身存在的“四风”问题情况进行“三堂会诊”，为开好高质量的民主生活会打下坚实基础。 群众提——用“广角镜”征求意见 河北省教育实践活动开展以来，通过多渠道、多层次、多角度的大范围征求意见活动，共征集到省级领导班子和领导干部问题与不足11.1万余条，意见和建议46.2万余条，征集到对省委常委会的意见建议17万多条。一是做到动手早。在教育实践活动启动之前，充分利用5-6月全省开展解放思想大讨论的成果，从征集到的3万多条有关干部工作作风的意见建议中，归纳了省委常委会及常委个人存在的突出问题，并逐一对号、自查自纠。二是做到背靠背。通过组织民主评议、发放征求意见表、设置意见箱、开设专门电子信箱和微博、利用社情民意调查热线以及人民群众来信来访等渠道，以无计名方式征集意见建议，为干部群众说真话创造宽松条件。三是做到面对面。省委常委分别深入联系点蹲点调研3天，住农家、接地气、摸实情、听民意，走访党员群众2057名，直接听取意见建议，并先后10多次召开不同层面、不同对象的座谈会，当面征求意见。四是做到广覆盖。征求范围涵盖省级领导干部、省级离退休干部、省管干部、党的十八大和省党代会代表、全国人大和省人大代表、全国政协和省政协委员、各级党组织、各民主党派、社会各界人士代表、企业家代表，省市县四大班子、省委各部委、省直各部门、中央驻冀单位、省属企业、省管院校等方面，并委托2.4万名驻村干部重点征集了8000个村“两委”和农民群众的意见。在征求意见过程中，领导干部敞开胸怀、亮明态度，鼓励各方面讲真话、说实情，努力找准找实问题。 自己找——用“显微镜”查摆问题 8月20日，省委常委会在广泛征求意见和自查自找的基础上，安排一整天时间召开深入查找问题专题会议，通报前一段征求到的各方面意见，集中查摆自身存在的“四风”问题，并邀请31名各方面代表对查摆问题情况进行点评。在会上，各位省委常委都按规定作了不少于15分钟的发言，进一步认清了常委会自身存在的差距和不足，为下一步剖析整改找准了方向和重点。这些差距和不足集中表现在六个方面：一是在政绩观上存在一些偏差；二是民主依法科学决策不够；三是重点工作抓得不实不狠；四是选人用人制度不够科学；五是理解关心帮助基层不够；六是“两个务必”思想树得不牢。省委常委一致认为，确保河北的教育实践活动不走过场，首先是省委常委会决不走过场；要做到领导班子和领导干部带头，关键是一把手要带好头。一定要按照总书记提出的“六个带头”的要求，坚持正人先正己，主动把自己摆进去，用严格的尺子衡量自己，用更高的标准规范自己，用无私无畏的勇气剖析自己，努力成为党员干部的标杆。 代表评——用“放大镜”聚焦问题 在20日召开的这次查找问题专题会议上，省委常委会专门邀请了省直部门负责人代表，市委书记、县（市、区）委书记、乡（镇、街道）党（工）委书记代表，村（居委会）党支部书记代表，民主党派和工商联基层组织负责人代表，国有企业、民营企业负责人代表，个体工商户，大学、中学、小学负责人代表，中央驻冀主要媒体、省内主要媒体代表，对省委常委会查摆问题情况进行点评。 各方面代表踊跃发言、客观点评，会场气氛既严肃认真，又十分热烈。会上，大家一致认为，省委常委会开门纳谏，听取各方面意见建议，本身就是转变思想作风、工作作风的一个具体行动，充分体现了求策于基层一线、问计于社会各界、请教于广大群众的良好民主作风和狠刹“四风”的决心和勇气；省委常委的发言直面问题、直击要害，勇于揭短亮丑，既摆事实找差距，又议对策提建议，不虚不空不偏，坦坦荡荡，实实在在，令人深受触动和教育。同时，大家也敞开心扉，给省委常委会班子提出了一些有见地、有价值的意见建议，包括改进文风会风；加大教育投入；发挥西柏坡的政治优势，用“两个务必”教育广大干部；改进调查研究，注重明查暗访，真正解决问题；正确对待舆论监督，客观看待正面和负面报道等等。 在深入查摆问题的基础上，省委书记周本顺就贯彻落实好习近平总书记关于开展好教育实践活动的重要指示精神，对下一步工作提出了四点要求。一是要常委对号入座找自己的责任和原因。每个常委同志要从常委集体存在的问题中找到自己的责任，从反映下面存在的问题中分析领导层的原因。二是要针对存在的问题抓紧整改。三是要为民主生活会做好准备。结合征求意见和查摆问题，撰写好对照检查材料，不能以班子问题代替个人问题。问题查找得越具体越好，原因剖析得越深入越好，防止似是而非、大而化之、不痛不痒。四是要继续坚持开门搞活动。在每个环节和每项工作中都要做到请群众参与、让群众评判、受群众监督，真正让群众看到我们敢于正视并解决问题的决心，拜群众为师、向群众请教的襟怀，以身作则、发挥示范带头作用的行动。（记者 耿建扩） |
