没有了考试负担，老师教得轻松，学生学得快乐。

　　办学生喜欢的学校成为上海越来越多的区县和学校追求的目标，幸福指数、学业成就指数和健康指数受到高度关注。

经过改造，城区薄弱学校变成了优质校。

同在阳光下——农民工子女在定点学校快乐成长。

学生们快乐地进行体育锻炼。

均衡，义务教育发展的主旋律。

　　党的十六大以来，一项项惠民政策表明国家推进教育公平的决心和力度，一项项改革举措彰显教育工作者的努力和坚持。

　　截至2012年6月，教育部已与全国27个省(区、市)及新疆生产建设兵团签署了义务教育均衡发展备忘录,明确了推进义务教育均衡发展的时间表和路线图。

　　推进均衡发展的任务比起实现普及的任务来说,更艰巨、更复杂,用的时间会更长。当前，区域间、城乡间、学校间不均衡的矛盾仍然突出，推进区域内义务教育的均衡发展,将伴随着缩小学校之间办学水平差异、整体提升教育质量的全过程；推进城乡义务教育的均衡发展,将伴随着城乡一体化发展、逐步缩小城乡差别的全过程；推进区域间义务教育的均衡发展,将伴随着解决区域经济社会不平衡问题、提高中西部教育水平的全过程。

　　这是中国教育的追求，也是在促进“教育公平”这一难题中具有中国特色的积极探索。