“三严三实”专题教育不是一次活动，是朴素清晰而恒定持久的对领导干部的要求。“三严三实”专题教育必须融入领导干部经常性学习教育中，内化于党员干部的日常具体工作和生活中。

　　笔者认为，为持之以恒践行“三严三实”要求，不妨给自己划定“五个圈”，分别代表修身、齐家、治国、平天下以及精神成长，这五个圈分别反映不同的内容和内涵。其中，可以将前四个圈划为一层。

　　先说第一个圈“修身”，一方面是指身心状况，比如立德、修德、践德，身体是否健康，心态是否积极。另一方面，则是指个人修养。领导干部要自筑“防火墙”，自设“高压线”，在任何情况下都能抵得住诱惑，做到不该拿的坚决不拿、不该去的坚决不去、不该说的坚决不说、不该做的坚决不做。这个圈反映的是“三严三实”中严以修身、严以律己、做人要实的内涵。

　　再说第二个圈“齐家”是家教、家规、家风，比如是否带头遵纪守法，子女教育到不到位，有没有孝敬老人等。对于领导干部来说，还涉及到从严治家、廉洁治家的问题。这个圈也是反映“三严三实”中严以修身、严以律己的内涵。

　　第三个圈“治国”可理解为领导管理工作，包括同事间上下级间关系如何，服务的人民群众满不满意等。在这个圈反映的是我们谋事创业实不实，执政用权严不严，工作谋事创业等符合不符合中央的“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念等。

　　再来谈第四个圈“平天下”，代表社会责任，就是为社会、为祖国、为中华民族的伟大复兴，为老百姓千秋万代的幸福安宁做了什么、贡献了什么。

　　精神成长圈可以划为第二层，代表道德、理想和信念、立志抱负，以及解决问题的能力等，可以理解为坚定中国特色社会主义道路自信，理论自信、制度自信。树立正确的世界观、人生观和价值观。过好权力关、金钱关、美人关。为民用权，廉洁用权、高效用权。

　　其实，完成上述梳理仅是第一步，还要再进行到第二步：学习榜样。要进一步通过对敬爱的周恩来总理、县委书记的好榜样焦裕禄等榜样模范的学习，在作风方面找差距、摆问题、明方向。

　　梳理了解问题，汲取先锋模范丰富的精神养料，接下来以先锋模范的崇高精神和感人事迹为“镜子”，根据上述两层五个圈分别代表的内容及反映的内涵，找出自身不足，制定改进方案。在这方面，不仅要找出差距，而且要形成切实可行的具体改进内容和步骤。

　　践行“三严三实”，贵在坚持。我们可根据上述方法，随时随地针对某一个点、某一方面，也可以全过程对照检查自己或单位部门的行为符合不符合“三严三实”要求，做到“吾日三省吾身”，长期恒久地践行“三严三实”要求，争做“三严三实”的好干部，实现个人家庭工作创业理想的协同圆满成长，为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。（徐炎兵，作者单位：深圳市报刊发行局）