育人成才，是社会对整个教育体系的期待。但判断大学生是否成才，首先取决于他是否具有良好的道德行为习惯及性格。我们希望已经踏入或即将踏入大学校园的学子们，也能够常常反躬自问：成才之前，我成人了吗？

　　上周，不少地区高考陆续发榜，这意味着梦想中的大学，离苦读十余载的学子越来越近。而就是在上周，“云南某校大学生将废弃空瓶挂窗外戏弄拾荒儿”的新闻也引发了社会广泛关注。不论是无心之失，还是一时幼稚之举，都反映出这位大学生人文关怀的缺失：缺乏同情心。有网友评论，“他吊起的是空瓶，跌落的却是他的‘空心’”。

　　一句“空心”，直指大学生。如果主角不是大学生，事件大概不会引发如此争议。正因为大学生是承载社会未来的中坚力量，大家才会质疑：如果他们连最基本的同情心都缺失，又谈何社会担当？事件激起的义愤背后，隐藏的是社会对整个大学生群体思想道德水准的担忧。虽然这只是个案，但依旧值得我们反思：在重视知识教育的同时，大学生思想道德教育如何才能跟得上脚步？

　　其实，从2004年中共中央、国务院颁发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》开始，近些年来高校更加强调思想道德教育工作。但与此同时，大学生失德事件屡见报端：研究生暴打老父、大学生校园虐猫、戏弄拾荒儿……虽然都是极端个案，但也反映出大学生道德水准与社会期待间的落差。