江苏宜兴结合新时代文明实践中心建设工作，整合资源力量，创新方式载体，打通关键环节，全域化推进乡村“复兴少年宫”试点建设，着力发挥育人功能。

　　健全工作机制 高点定位谋划推进

　　一是建立组织领导机制。召开全市乡村“复兴少年宫”建设工作部署会议，成立市乡村“复兴少年宫”建设领导小组，充分发挥统筹规划、指导协调作用。镇村少年宫由新时代文明实践专职人员负责日常工作。校级“复兴少年宫”依托乡镇学校，实行“一套班子，两块牌子”管理体制，由校长担任少年宫主任。二是推进全域共建机制。以全市域为整体，市、镇、村（社区）、学校、基地为单元，分级分类建设乡村“复兴少年宫”。目前已建成1个市级、18个镇级、18个村（社区）级乡村“复兴少年宫”和18个乡村“复兴少年宫”辐射基地，积极探索“特色课程驱动、校地镇村联动、志愿服务带动”的“三动模式”。三是融入考核机制。积极探索“三明治”工作法，将乡村“复兴少年宫”工作与文明城市创建、新时代文明实践工作相互融合，把复兴少年宫建设作为新时代文明实践工作的重要组成部分，纳入宜兴市高质量发展考核、新时代文明实践所（站）建设考核指标体系等，推动少年宫工作“往实里做、往深里做、往心里做”。

　　紧扣关键环节 落实举措创新推进

　　一是积极探索，各具特色。各级各类乡村“复兴少年宫”按照“六有”标准（即有固定场所设施、有特色活动开展、有统一标识、有专兼职辅导员队伍、有长效管理机制、有资金投入保障）和“一宫一特色”思路建设，打造了以农业科技科普教育为特色的“杨巷镇鹅西乡村复兴少年宫”、以石文化为特色的“万石镇石海乡村复兴少年宫”等一批特色品牌。二是开放资源，引智借力。领导小组成员单位立足部门职能，帮助复兴少年宫开展特色品牌打造，如市妇联“智慧亲子课堂”“小桔灯”课外守护常驻谈家干社区复兴少年宫；市青少年活动中心、图书馆、博物馆、科技馆等，配合开展“共享课堂”送课计划，提供“科普大篷车”“宜博故事—线装书的制作实践”“小飞屋绘本故事会”等专业化课程，按需“送课下乡”，为全市辐射基地建设提供了可借鉴模板。三是课程引领，需求导向。所有复兴少年宫课程设计前，均通过多种渠道了解辖区内未成年人愿望，按照思想性、实践性、探究性、趣味性、安全性原则，融合自身资源特色，拓展课程体验项目和社会实践空间，打造精品课程体系。

　　整合教育资源 着眼效能融合推进

　　一是打造教育资源共享交流模式。在全市范围内开展乡村“复兴少年宫”“共享课堂”公益送课计划，以“课程导向明确、特色鲜明、内容专业、形式活泼、育人效果显著”标准，面向全市征集道德培育、文体科技、心理健康、劳动实践等非学科类优质课程资源，形成了内容丰富、形式多样的“共享课堂”公益课程，免费提供给乡村“复兴少年宫”使用，并为送课单位、志愿辅导员提供课程补贴、耗材报销、评优评先、双向评价等保障措施。同时，积极孵化“特长教师＋特色课程”捆绑模式，实施“特长教师”各宫互聘制度、“特色课程”走教制度，实现师资力量、特色课程资源应用最大化。二是创新少年宫辅导员建设多元化。宜兴各级各类复兴少年宫挖掘地方特色，分别组建由文化、体育、科技人才和地方非遗传承人、“五老人员”等人群构成的专兼职辅导员队伍，将公检法等部门未成年人安全教育专职人员，“中国好人”、公益组织负责人、党史宣讲团成员等正能量传递者，中书协会员、职业画家等专家学者，家庭农场创始人、园林设计师等专业导师邀请成为市级乡村“复兴少年宫”“共享课堂”金牌辅导员，辅导内容覆盖德育培育、文体科技、劳动实践、非遗传承等多种类别，通过搭配校内外结合、专兼职互补、多层次的辅导员队伍，助力乡村“复兴少年宫”全速运行。三是融合新时代文明实践优秀项目一体化。广泛挖掘适合未成年人参与的新时代文明实践优秀志愿服务项目，如宜兴市未成年人成长指导中心“静待花开”心理健康志愿服务项目、公安局“陶小警”法治安全自护教育志愿服务项目等课程，纳入市级“共享课堂”公益课程清单，通过宜兴市陶都志愿者学院、宜兴市志愿服务联合会，搭建各级各类复兴少年宫与各类优秀社会志愿服务项目的沟通桥梁，充分发挥社会公益资源的育人优势。（中央文明办三局）