首都师范大学心理学院副教授邢淑芬指出：在当前的家庭教育中，不乏大量的“直升机式”和“割草机式”家长，时时刻刻监控孩子的一举一动，他们走在孩子前面，替孩子清除成长道路上的障碍，不希望孩子直接面对任何困难。具有上述特点的家长都不利于孩子独立性和自主性的培养。“弯道超车”的后果是拿孩子的成长作为代价。

　　《吕氏春秋》中记载了一则“引婴投江”的故事——有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中，婴儿啼。人问其故，曰：“此其父善游。”其父虽善游，其子岂遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。

　　有个人从江边经过，看见有人正拉着个婴儿想要把他扔到江里，那婴儿大声地哭泣。问其原因。那人说：“这孩子的父亲擅长游泳！”父亲擅长游泳，孩子就自然擅长游泳吗？真是个荒谬的想法！

　　专业技能的获得，需要循序渐进地过程，这是学习的规律。急不来！独立发问、思考、研究，是学习能力不断提升的过程，是孩子成长的重要一步。跳不过！孩子的学习能力不可想象，家长应该保持孩子的独立性，适当引导和启发。

　　在广东农村，有一户普通的大家庭，家庭成员40多人，老母亲是一名的劳动妇女，虽不识字却拥有极强的记忆力，会唱200多首当地民歌，通过“歌传身教”，把“自强不息、艰苦朴素、团结和谐”的家风传入孩子们的美好心灵，促使他们健康成长。子女辈里出了4位作家，儿孙中有24人从事文学创作。这位母亲叫林雪平，她的家庭被评为是全国文明家庭。

　　家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。除了教会孩子如何学习，还要教会孩子如何面对“成长的烦恼”。曾有人说，成长是一场漫长的跋涉，途中有坎坷不平、有荆棘丛生。父母的美好言行，往往能驱散黑暗照亮前方，把孩子引上正确的人生道路。

　　爱而不去替代，言传身教，清风徐来，花自盛开！