孔子曾论及“成人”之学，他认为，“成人”不等于“成年人”，而是成熟的、完全的人格。在学习的过程中，不仅要学会理论知识，更要塑造良好的人格品性。“成人”的品格包括“知”“不欲”“勇”“艺”和“文”，并且要做到“见利思义，见危授命，久要不忘平生之言。”反观当下，我们做到的只是身体的成长和年龄的增加，思想和品格并没有成熟。 

　　学以“成人”，成人不仅是目标，更是过程。体验传统文化，提升自我价值。正如现在的研学旅行成为了很多学校推崇的教学模式，学生们在参观多功能博物馆、传统文化教育基地、科技馆等地方的同时，加深了对传统文化和历史了解，并在工作人员的带领下，还能亲手触摸、制作一些传统文化的复制品，不仅让孩子们在旅行中养成了主动学习的习惯，也掌握了许多书本以外的知识，生活自理能力也得到了提高。 

　　学以“成人”，实践才是硬道理。只有“读书万卷，行路万里”，才能在实践中取得收获，才能学以致用，将所学习到的书面理论运用到具体的生活中、成长中。作为一名基层的工作人员，如果只是纸上谈兵，完善各种帮扶政策，没有真正的去到基层一线，了解群众真正需要什么，去落实各项政策，到最后也会成为一纸空谈。只有通过前期的政策宣传教育，中期的精细走访、调整策略，后期的总结归档、积累经验，才能做到真正的为民服务。与此同时，不仅切实解决了群众问题，自己的业务能力也得到了提升，更养成了乐于奋斗、吃苦耐劳的精神。 

　　怎样才能实现学以“成人”，不仅需要我们自身努力，社会各界的广泛支持也是必不可少的。 

　　其一，我们也需要提高自身的素养品德，遵守成人行动准则，讲文明、树新风、不浪费、重团结，做到见利思义、见危授命。不仅要掌握知识，更要培养好习惯、改变错误的思维理念，才能升华格局。格局大了，成就才会大。其二，社会各界应该给予广泛的支持，加强人才建设，给人才的培养提供良好的环境。各级媒体应多做公益宣传，树立优秀的榜样模范，为广大民众起好“领头雁”效应；学校方面应该落实“理论+实践”教学模式，做到真正的寓教于乐，让学生们在学习之后得到应用，在游乐中得到学习；对于家庭来说，父母是孩子最好的老师，培育孩子不是保证“锦衣玉食”，更重要的是雕琢品行，保持吃苦耐劳、乐于助人、心存感恩的优良传统。 

　　学以“成人”，只有不断学习、不断实践，雕琢品行，才能塑造成熟完全的人格，才能成为一个真正的栋梁之才。