“在全党营造崇尚学习的深厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，使各级党组织成为学习型党组织，各级领导班子成为学习型领导班子。”这是我们党在建设马克思主义学习型政党时向全体党员干部提出的要求。 

　　作为“世界上少数几个有自觉学习意识的政党”，重视学习、不断学习、善于学习，是我们党90年风雨砥砺中始终秉承的优良传统，是我们党历代领导集体一以贯之的政治品质。十七届四中全会把建设马克思主义学习型政党作为一个“重大而紧迫的战略任务”要求抓紧抓好，2010年2月中央作出了“推进学习型党组织建设”的决定，让这种传统在战略层面推动，这种品质在全体党员干部中推广。崇尚学习的深厚氛围，在制度层面上营造，达到了一个新的高度。 

　　对比中央要求，联系实际情况，我们也看到，一些学习的老毛病日益突出，新问题日渐显露。党员干部中，有的不思进取不愿学，有的热衷应酬不勤学，有的装点门面不真学，有的心浮气躁不深学，有的学用脱节不善学。党的组织学习，有的是制度上墙但落实不力，有的是形式单一吸引不够，有的是阵势很大但效果不佳……这些现象，与建设马克思主义学习型政党的要求背离。让尚学的氛围深厚、再深厚些，让善学的能力提高、再提高些，不仅是建设学习型政党的题中应有之义，更是对各级党组织贯彻落实中央要求的执行力考验。 

　　营造崇尚学习的氛围，“导向性”需要更强劲。不愿学、不勤学、不真学、不善学，归根到底是对学习缺乏应有的重视，没有把学习当成一种政治责任、精神追求和生活方式。这就需要各级党组织，在党内形成注重学习的用人导向，营造“靠学习立身、靠素质进步”的风气，激励党员干部人人学习、发奋学习、持续学习。 

　　营造崇尚学习的氛围，“实践观”需要更明确。建设学习型政党的目的，是提高领导能力和执政能力。只有带着目标学，带着问题学，学习一切科学的新思想、新知识、新经验，坚持学习工作化，工作学习化，增强用科学理论指导实践、解决问题的能力，才能切实解决真学真懂真信真用问题。 

　　营造崇尚学习的氛围，“硬约束”需要更有效。既要充分发挥好集体学习、培训轮训、调查研究、主题教育等既有制度的作用，又要探索创新促进学习、保障学习的新办法、新机制、新途径，特别是积极采用互动式学习、研究式学习、共享式学习等形式，运用信息网络技术，创新组织学习的渠道，让学习的抓手更丰富，“软任务”有了新载体，获得“硬约束”。 

　　营造崇尚学习的氛围，“领头人”作用需要更好发挥。作为建设学习型政党的“第一学习者”、“第一推动者”，领导干部能不能率先垂范，先学一步、学深一步，领导班子能不能建成学习型领导集体，事关学习型党组织建设的成败。 

　　“非学无以广才，非学无以明志，非学无以立德”。只有在全党营造崇尚学习的深厚氛围，使每个党员都尚学、乐学、善学，才能不断推进党的建设新的伟大工程，不断提高我们党的领导水平和执政能力，使我们党始终成为社会主义现代化事业的中流砥柱，始终走在时代前列引领中国发展进步。（人民日报评论员）