以校训为载体，弘扬真善美爱的价值观，才能推动实现教育的价值回归，才能培养优秀的现代公民，反过来，也才能让校训恒久、熠熠生辉

　　置身入伏的燥热天气，征战完高考的同学们，以既放松又憧憬的微妙心境，陆续收到期盼已久的大学录取通知书。而一句简短的“校训”，往往是其中不可或缺的元素。

　　作为办学理念的凝练表达，校训，承载着独特的历史传统，标注着鲜明的时代气质，是坚守价值信念的导航罗盘，也是叮咛所有校友的人生格言。复旦大学曾有一位博士生，第一次拜访导师即被问：你知道怎么读博士吗？语塞之际，导师提示他把复旦校训“博学而笃志，切问而近思”倒着读一遍——“思近而问切，志笃而学博”，读博，原来就是从思到问再到志的过程。这则小故事启示我们，对许多学子而言，他们正是从解码校训开始认识学校、认知学问、认清人生，然后去赓续这所学校的文化基因。

　　校训往往既强调治学精神，也关注道德修养。北京小学校训“脚踏实地做事，顶天立地做人”，南开中学校训“允公允能，日新月异”，都给人以深刻印象。据统计，在教育部公布的百余所“211”高校的校训中，“学”与“德”是出现频次最高的字眼。比如，北京师范大学校训“学为人师，行为世范”、南京大学校训“诚朴雄伟，励学敦行”，庄重典雅、寓意深刻；又如耳熟能详的清华大学校训“自强不息，厚德载物”，国学大师张岱年曾将之总结为中华文化的核心内容。品读校训，如同接受精神和灵魂的洗礼，也像是在中华优秀传统文化的长廊里徜徉。

　　喻为“象牙塔”的校园，往往被视作思想净土、道德高地，人们对它充满了深切期待，校园也承载了教书、育人的重大责任。然而，一些学校忽视了大学精神的传承，淡化了价值理念的培养，或是陷入功利导向的泥淖，让市场思维超越学术思维；或是淡漠“百年树人”的使命，让升学排名替代了心灵呵护。当虚荣投机、“精致的利己主义”在校园里滋生弥漫，当考试作弊时有耳闻、论文抄袭愈演愈烈、弄虚作假骗领奖学金的现象频频爆出，甚至于，当在校大学生竟然成了可耻的高考枪手，这一切怎不令人痛心？迷失于价值雾霾，甚至在世界观、人生观、价值观的总开关上出了问题，这样的“未来主人翁”怎能让人放心？从小里说，关系一所学校的名誉与责任，往大里讲，关乎一个国家的前途未来。

　　从这个意义上说，倘若能够重新认识、发掘校训的文化内涵，以校训为警示，涵养求真求实的精气神；以校训为载体，弘扬真善美爱的价值观，才能推动实现教育的价值回归，才能培养优秀的现代公民，反过来，也才能让校训恒久、熠熠生辉。

　　当然，要将发自内心的价值认同在每一位毕业生的血液里流淌，成为描摹人生轨迹的标尺，需要将校训落细落小落实。奉校训为圭臬，从一点一滴做起、从一言一行开始，无论置身校园还是离开学堂，崇德向善、明德惟馨，让校训精神烛照一生，既是对校训精神的生动诠释，又何尝不是对核心价值观的有力践行？而从小学、中学再到大学，如果每一所学校都能握好接力棒，将价值观引导有效贯穿于求学全过程，青少年就能沿着成长的阶梯健康向上。

　　也许，毕业多年以后，那些具体课程名称或已淡忘，但母校的校训却一定会深植于心，历久弥新。铭记校训，不断激发校训的正能量，她必将点亮思想的星空，也将照亮我们的人生之路。（李浩燃）