文明视点第50期：六一儿童节 孩子是"主题"也是"主体"
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把节日还给孩子
 六一到底是儿童节还是“成人节”？ 一位家长曾抱怨：“真不知道，六一儿童节是给孩子们过节日，还是给大人们过节日，提前个把月孩子们就开始排练节目。‘六一’一大早就到幼儿园准备表演，从8点钟到12点钟，孩子们整整在烈日下站了4个小时，其间一个多小时在等各级领导！好不容易把领导等来了、这个讲话那个讲话，感谢这个领导、感谢那个单位，每个人讲话的最后都祝小朋友们健康快乐。哎，这不是一边虐待孩子一边说官话吗？多为孩子们做点实事，少说几句废话不行吗？” >>>详细  “过好”儿童节或许需要“救救大人” 儿童节快到了，然而，许多孩子并不快乐。近期一项调查显示，不能按自己意愿过节的小朋友达到了90%。看到论坛里一个孩子说：儿童节，变成了大人们的儿童节。学校办儿童节晚会，自己每周末都得排练，表演给台下的大人们看。如此过节，想来哪个孩子都不喜欢。>>>详细 |
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| 让孩子自由成长 怎样做才是真正为了孩子 教育是一个驳杂纷繁的系统，兹事体大，不可不察。人生的不同阶段有着各自的重心，孩提时代犹璞玉浑金，这个时期应对人的天性加以足够尊重，同时要培育孩子向善向美之心。蔡元培曾提出德、智、体、美、伦理五育，经此五育甄陶方可称为心智健康的人。教育的作用如春风化雨，润物无声，非浃旬间可蹴就，需经潜移默化之影响，才有聚沙成塔之终效。换言之，学生并非“教”出来的，而是“熏”出来的。>>>详细 谁说“孩子不能输在起跑线上”人生是一场长距离的马拉松，而不是一闪而过的百米竞赛。百米赛跑，起跑的反应时间、前三十米加速的爆发力是最重要的，占得先机的人即使不能拿冠军，也一定会名列前茅。而对于跑马拉松来说，起跑却是一点也不重要的小环节，一开始不冒头的可能后劲儿十足，超强的体能、坚强的意志、合理的战术才是关键。与此相类似，早期教育也只是“活到老，学到老”的人生中的一环，不能说没有意义，但不是一决成败的人生关口。>>>详细 “早教热”背后是“烧钱”隐忧 如果说，教学内容上的误区是癣疥之疾，那么，教育目的上的迷津堪称心腹大患。孩子厌学情绪是和家长、社会过于功利化的追求息息相关，“不能让孩子输在起跑线上”竟成为放之四海而皆准的育儿经。教育一旦功利化那就背离了它的本初，幼小的心灵被强大的名缰利锁羁绊，心生畏葸，实乃自然。我们不敢想象，从小被成王败寇思想灌输长大的人，即便有王佐之才，那他又能对社会做什么贡献呢？>>>详细 |
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为孩子成长创造良好环境
作为媒体，对孩子“早熟”现象，应从正面进行引导，分析早恋的危害，并提出应对之策，才是正道。但个别媒体并不是想担当什么责任，而是对事件本身津津乐道，热衷于早恋情感的细节，目的是进一步放大事件、让事件发酵，以吸引读者的眼球。>>>详细 |
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责任编辑：李向帅
