去年以来,根据中央决策部署和省委工作要求,山东省荣成市聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心,以全国新时代文明实践建设试点县为契机,立足志愿服务特色优势,创新志愿信用特色机制,广泛开展社会科学理论普及活动,重点解决文明实践社科理论普及志愿服务“做什么”“谁来做”“怎么做”“做多久”的问题,有效打通社科理论普及工作宣传群众、教育群众、关心群众、服务群众的“最后一公里”。截至目前,荣成市建有省级社科理论普及教育基地3家,成立3支省级文明实践社科理论普及志愿服务队、6支市级文明实践社科理论普及志愿服务队、25支县级文明实践社科理论普及志愿服务队,全市社科理论普及志愿服务呈现出常态化、规范化、大众化的良好态势。
一、突出思想铸魂,打通“供需路径”,解决社科理论普及“做什么”的问题
荣成市整合优势资源,通过新时代文明实践“讲、评、帮、乐、庆”五种基本形式,策划实施一批贴近基层实际、符合群众需要、群众乐于参与的社科理论普及特色活动、品牌活动,用中国特色社会主义文化、社会主义思想道德牢牢占领农村意识形态阵地。

一是抓理论筑根基。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂强基,面向党员干部,在“三会一课”开展会前“重温入党誓词”“唱红歌”等活动,在红色教育基地开展“走近郭永怀”“筑梦新时代”等活动,提升党员干部身份意识。面向广大群众,依托新时代文明实践分中心(所、站)载体平台,推出了理论宣讲、党的政策、普法教育等6大项“必修科目”,镇街文明实践分中心、村文明实践站每年需完成12个“规学”课程,在此基础上灵活选择“选学”课程。

由退休老干部、老教师、老党员等组成的“银龄宣讲团”,志愿者深入到田间地头、街头巷尾,到树荫下、炕头上,叫响了“银杏树下话习语”志愿品牌,用本土化、接地气的语言,让党的创新理论“飞入寻常百姓家”。全市已举办各类政策理论宣讲活动2400多场次,受益党员群众12.7万人次。
二是抓文明树新风。围绕培育和践行社会主义核心价值观,整合党员活动室、综合文化服务中心、文化广场等资源,实施科技文化卫生“三下乡”“百场戏曲进农村”“全民阅读·书香荣成”系列文化惠民工程。

在中小学生中开展“向国旗敬礼”“新时代好少年”“红领巾宣讲团”等红色教育实践活动,使学生在文明实践活动中获得精神滋养、增强精神力量;开展“移风易俗”提升工程,实施农村殡葬改革,组织开展“烟花爆竹禁燃”“鲜花换纸钱”等志愿服务活动,教育引导倡树文明新风;荣成市社科联、荣成市志愿服务联合会在市广播电台联合开设“社科之声·我的志愿故事”栏目,利用每周五下午,轮流组织市级社科理论普及志愿服务队的专家和一名优秀志愿者代表,走进电台直播间,普及社科知识,讲述自己的志愿故事,自2018年10月份开展以来,已举办活动20余期;广播电台每周天定时通过“村村响”,播放自办的“新时代文明实践小喇叭”节目,让文明实践的种子随电波撒播进群众心田。
三是抓培训促振兴。围绕普及社会科学知识,结合基层群众需求,策划开展针对性、实用性强的培训活动,变“教什么学什么”为“用什么学什么”,既提高了社科理论普及率,也推动农村全面振兴。顺应现代农业发展趋势,开展优质高效农业、林果无公害高产栽培技术等专题培训班,培育新型职业农民;顺应农村新兴经济发展,举办农村电商、民宿旅游等专业技能培训,引导转型发展。
顺应留守群众需求,开展家政服务、民俗手工艺等实用技能培训,推动群众增收。荫子镇头甲村等村成立了“乡村夜校”,村民们白天忙农活,晚上走进夜校“充电”。授课“老师”是各行各业的“能手”,从党员干部到第一书记,从“土专家”到“田秀才”,从致富能人到道德模范。面对面说理论、手把手讲技术,极大激发了村民争当“有文化、懂技术、善经营、会管理”新型职业农民的活力。

二、突出志愿服务,打通“服务路径”,解决社科理论普及“谁来做”的问题
社科理论普及志愿服务重在成效。荣成市规避党委政府部门“唱独角戏”的单向传播路径,广泛凝聚社会各界力量,充分发挥志愿服务团队的主力军作用,开展全域覆盖、错位服务的社科大众化普及服务,切实提高基层群众的思想觉悟、道德水准、文明素养。

一是社科专家团队提供精准服务。依托党校、司法、农业农村等28个市直部门,培植“红宣讲”“永怀宣讲”“法润荣成”“情系三农”等34支文明实践社科理论普及专家型志愿服务队,组织670多名“专家型”志愿者,采取“开门询单、团队亮单、群众点单、分中心下单、志愿者接单、互动评单”的模式,建立起“群众吹哨、部门报到”的服务机制,目前已开展各类“点单式”服务2000多场次。荣成市委党校成立的“红宣讲”文明实践社科理论普及志愿服务队,深入全市22个镇街的180多个村居,用通俗易懂的语言、易于接受的方式,为党员干部群众讲解习近平新时代中国特色社会主义思想的深刻内涵,覆盖1.5万多人次,成为一支活跃在基层党的理论政策宣讲“轻骑兵”。
二是城区团队主动下沉服务。积极引导城区团队重心下移、资源下沉,结合各自团队优势,面向基层开展政策讲解、扶贫助困、文化体育培训等志愿服务活动。
威海海洋职业学院与荣成市教体局共建中小学生研学基地和中小学生科创基地,组织中小学生来院参观学习,定期到各中小学和社区开展科技知识普及宣讲活动。市图书馆组织志愿者以城市书房为科普阵地,利用周末、寒暑假等节假日,常态化开展图书阅读推广活动,推动“书香荣成”建设,现已开展活动400多次。

荣成市海洋食品博览中心社科理论普及志愿服务队采用“基地+社区”共建模式,深入全市农村、社区,因地制宜开展海洋康养知识讲座,将科普知识与社会实践充分结合起来,把专项科普办成贴近群众实际的“智慧海洋”知识大讲堂。

三、突出项目引领,打通“创新路径”,解决社科理论普及“怎样做”的问题
社科理论普及只有“接地气”才能聚人气。荣成市积极探索,创新推动社科理论普及志愿服务项目化运转,宣传普及群众最想听的内容,开展群众最喜爱的活动,讲解群众最想学的知识,提供群众最需要的服务,切实增强社科理论普及志愿服务的吸引力和感染力,让广大群众有兴趣、坐得住、听得懂、有收获。

一是聚焦中心工作设计项目。结合荣成经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设中的现实问题,围绕经略海洋、“清洁家园·美丽乡村”、理想信念教育等重点领域工作,精心设计理论传播、政策解读、文化涵育等有特色、有影响的志愿服务项目。海洋食品博览中心作为省级社科理论普及教育基地,用足用活中心室内科普资源,组织开展“小记者行”“世纪海洋日宣誓”等一系列青少年科普教育研学活动,引导广大青少年珍惜海洋资源,守护蓝色家园。

荣成市文联文明实践社科普及志愿服务队以“写荣成”“画荣成”“摄荣成”“唱荣成”四大文艺志愿行动为主线,精心谋划“摄影培训进基层”“经典诵读传承文明”“文学志愿行·共筑中国梦”“丹青绘荣成”“美在方寸间”等志愿服务项目,受到群众的欢迎和好评。其中“摄影培训进基层”志愿项目,2018年以来开展大天鹅摄影公益培训20多场次,受益群众3000多人次,通过举办摄影大赛,将大天鹅这一“荣成元素”推介到全国。

二是深挖地方资源丰富项目。作为省级新时代文明实践社科理论普及志愿服务队,郭永怀事迹陈列馆推出了“永怀事迹宣讲”志愿服务项目,重点宣讲“两弹一星”元勋郭永怀无私奉献、以身许国的家国情怀,激励广大干部群众践行初心使命、勇于担当作为。宣讲团以专业宣讲员为骨干,多层次志愿者相结合,深入农村、社区、企业、学校,并奔赴全国各地开展宣讲。
今年6月16日,“永怀宣讲团”受邀走进第七期山东干部讲堂,为省领导、院士及高校师生作了郭永怀事迹报告,至目前“永怀事迹宣讲”已开展宣讲活动400多场次。

荣成是革命老区,是全国闻名的将军市,有约170多位荣成儿女从这里走出,锻炼成长为将军和副军职以上领导干部。荣成博物馆实施“小手拉大手 薪火永相传”省级志愿服务项目,与蜊江小学联合共同组建“红领巾宣讲团”,利用节假日到馆服务,并深入农村、社区讲解地方革命历史,弘扬荣成将军文化。市文化馆新时代文明实践社科志愿服务队依托荣成深厚的海洋文化底蕴,挖掘整理以“渔家锣鼓”“渔民号子”“渔家秧歌”为主体的“三渔文化”,充分利用文化广场、社区大舞台等载体,组织群众开展内容丰富、形式多样的文明实践活动。志愿服务队还深入农村、社区,手把手培训指导基层群众,同步举办全市性大赛检验培训成果。截至目前,已举办50余场培训活动,万余人次接受培训。
四、突出制度保障,打通“长效路径”,解决社科理论普及“做多久”的问题
社科理论普及永远在路上。为给社科理论普及注入持久生命力,荣成市建立完善的保障机制,打造社科理论普及志愿信用服务品牌,并给予政策保障及资金支持。
一是强化信用保障。荣成市结合信用体系建设,建立完善“全覆盖、全积分、全激励”的志愿信用机制,将参与社科理论普及志愿服务纳入城乡信用体系进行管理考核,根据积分进行相应的奖惩,推动社科理论普及活动常态长效。各志愿团队顺利开展活动后,志愿者可获得相应的信用加分。农村群众参与理论宣讲、技能培训等文明实践活动与个人信用挂钩。荣成市22个镇街、868个村(社区)设立文明实践信用基金800多万元,镇街、村(社区)每季度或每月发放一次。无论是社科理论普及志愿者还是参与群众,达到一定信用分值的,可享受信用贷款、减免费用等107项守信激励产品,有效激活了群众参与社科理论普及志愿服务的内生动力,为新时代文明实践社科理论普及长效长久提供了强有力的支撑。
二是强化政策保障。针对专家型志愿者在社科理论普及活动中出现的交通、餐饮等费用,荣成市制定下发《荣成市新时代文明实践专家团队志愿者培训补助管理办法(试行)》,对专家团队志愿者开展社科理论普及的支持条件、申报程序以及补助范围标准等做出明确规定,解除了他们的后顾之忧;每年3月5日举办“志愿荣成”公益典礼,表彰一批社科理论普及志愿服务队及专家型志愿者等,增强志愿者的荣誉感、归属感,进一步激发了志愿者参与社科理论普及工作的积极性、主动性。
