金华师范学校附属小学创办于1916年，又名艾青小学，曾先后走出20位特级教师，数十位校长。自2017年11月被授予“全国文明校园”称号以来，学校以“培养拥有社会主义核心价值观的社会主义事业接班人”为创建全国文明校园的根本目的；以“保持善良，保持努力”为创建全国文明校园的行动内核；以“立校长之德树育人之魂、立教师之德树育人之本、立学生之德树强国之基”为学校文明育人、立德树人的实践抓手；以“校内教学与校外活动相结合，上好每一节课，组织好每一个活动”为学校立德树人的实施路径，坚持从细微处育人，把立德树人做细做实。
校园风景
一、立德树人，践行教育初心 思想道德建设好
“立德树人”是学校教育的起点和归宿，学校以一年级“十会”入学课程和二至六年级的“十能”新荣誉办法作为培养文明学生的实践抓手。三年里，实施了三轮“十会十能”课程，并不断改进，拍摄了“十会”的微视频，充实了课程的资料库。实施“十能”学生评价改革，制定学生成长手册，记录学生的日省周评。创设“善良”和“努力”的环境，践行教育初心。
学生成长在活动中。开展“扣好人生第一粒扣子”等主题教育活动来丰盈学生的心灵，开展新时代好少年、模范学生等评选活动，培养既善良又努力的附小学子。开展研学活动，寻访古婺遗迹，感受人文历史。举行“天网军校”，吃住在军营，接受军事化训练，体验部队生活。推行星级文明班级、文明班级、免检班级的多元班级考核制度，营造积极向、团结友爱的班级文明新风尚。
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二、团结干实 领导班子建设好
学校拥有一支团结干实的领导班子。成立了以校长为组长的文明校园创建领导小组，明确的分工，责任到人，稳步推进，各司其职，各负其责。完善监督机制，每月至少召开一次创建全国文明校园专题会议，同时每周结合行政例会，由各科（室）汇报创建活动情况。完善考核制度，以创建的标准和具体要求为主要内容，开展争先评优活动。每年1月定期召开全体教职工代表大会，坚持财务、校务公开，保障教师参与学校决策的民主权利。组织全体党员老师进行各种形式的月学习活动，开展“不忘初心，牢记使命”等主题教育系列活动，并进行新“金华精神”等大讨论，充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。
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三、铸师魂，强师能 教师队伍建设好
金师附小师德师风建设的目标是“学生的成长是校园起心动念的起点与归宿，心甘情愿地为学生的成长付出时间和精力，将读书作为自己的生活方式”。根据目标引领，学校以“校长的道德修养、学校道德制度的修订、学校道德活动的设计开展”为师德师风建设的路径。
开展新教师、青年教师、名优教师及班主任等多层次、多维度的培训。每周五开展新教师、青年班学习活动。每年组织青年教师、名优教师北上清华，聆听大师授课，提升自我。每个学期开展班主任“十会”期初培训会、期中交流会和期末总结会，每年暑期召开“立德树人”交流会。通过增进教师的学习，从而促进老师的成长，以此推进改善课堂。三年中，多名教师获得浙江省师德模范、名师、最美教师等荣誉。
四、共议共创共享 校园文化建设好
学校从精神文化、制度文化、网络文化三方面不断提升校园文化。全体师生共商共议共创，设计了完整的校园标识系统，形成了校训、学风、教风，有校歌、校徽等学校精神元素，提炼了“保持善良 保持努力”学校精神。开展各种校园文化活动，如5.12纪念征文活动，9.30升旗仪式，端午节、中秋节手抄报比赛等，让孩子们在活动中思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。学校非常重视制度文化的建设，每年都修订、完善《金师附小考核办法七则》，通过人性化管理，形成充满人文关怀的运行体制。学校构建健康、文明、绿色网络环境，开展“之江汇”优秀网络空间评比等活动，共享教育教学资源。
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五、持续微改善 优美环境建设好
附小人相信每一个孩子都是一粒金种子，不断努力为孩子创造最优的成长环境。通过三年的持续环境微改善，校园里多了迎客松、泰山石、和平树、婺江水、尖峰山、梦想舞台，让家国情怀融入校园文化中；原来的大斜坡变成了十二级台阶，寓意着孩子们在附小的六年一步一个台阶，让每一位孩子在金师附小年年进步、步步成长；在前教学楼和实验楼之间增加了一条连廊，让学生分批行走，既解决了课间的拥堵问题，更保证了孩子的安全，构建了简洁、朴素、安全而有品质的物理环境。
六、成长是校园的主题 活动阵地建设好
成长是校园的主题，建设各类活动阵地促进学生的成长。建有中国童诗博物馆、校史会客厅、礼仪文化长廊、诗画长廊、红领巾议事吧等。利用升旗仪式、国旗下讲话、红领巾电视台、学校广播站、晨会、班会、学校宣传窗、微信公众号、队室等阵地，陶冶学生情操，美化学生心灵。
学校已将文明创建工作融入到学校的日常教育教学之中，持之以恒，不停探索，不断创新，不懈努力，达成了“领导放心、家长称心、学生开心、老师安心”的育人效果。(浙江省文明办供稿)
