文明中国·吉林 | 长春市第一〇八学校的文明养成记

  清晨，吉林省长春市第一〇八学校门口，四年一班学生张沐熙背着书包走进校园，在校门口清脆地喊了声“保安叔叔早！”看到校门口台阶上的一片碎纸，她弯腰拾起丢进垃圾桶。这样的场景，在这里每天都会发生，成为校园的文明注脚。这座始建于1972年的学校，历经五十余载春秋，将“文明育人、育文明人”的理念深深镌刻在校园的每一寸土地上，化作最动人的风景。

  体验式教育：让文明生根发芽

  “老师常告诉我们，文明不是背出来的，是做出来的。”四年一班的张沐熙声音清脆，眼神明亮，“每天进校，我会和保安叔叔问好，看见纸屑就捡起来。同学们也互相帮助，像一个小家园。”

  同学们每日为班级的盆栽浇水。吉林文明网供图

  在一〇八学校，文明教育摒弃了刻板说教，通过丰富多彩的体验活动，让孩子们在实践中感悟文明的真谛。劳动节期间，孩子们拿起扫帚清扫校园，走进社区为老人整理房间；母亲节时，他们亲手制作贺卡，参加亲子活动让感恩的种子发芽；“跳蚤市场”上，同学们以物换物，用真诚完成每一次交易。 　　

  体育课也成为了文明教育的重要载体。52名体育教师设计贯通式课程，篮球课上的团队配合、攀岩课上的自我突破，让“坚持到底就是胜利”的信念深植学生心中。“自从落实课间15分钟以来，班级、走廊、操场都摆放了器材包和整理箱，学生随拿随玩、自主归还，既保障器材使用，又培养了自我管理能力。”体育中心主任张语晴介绍道。 　　

  实践型载体：让文明绽放光彩

  “同学们，看谁最快整理好书包！”二年二班的教室里，一场自理大赛正如火如荼地进行。德育主任张晓妍告诉记者，学校根据不同学段特点，设计阶梯式文明培育方案，比如一年级培养习惯，二年级塑造信念等，让德育慢慢融入孩子的日常生活。

  学校内的安全教育长廊。吉林文明网供图

  作为九年一贯制全国文明校园，第一〇八学校深耕“责任教育”办学理念。其中，文明交通培育是学校教育的重要组成部分。学校安全长廊以“识标识、守规则、践文明”为核心，不仅系统展示生活常见安全标识，更在地面复刻交通标识，让学生直观感知安全规范。每年小学一年级新生入校时，学校都会组织高年级同学开展 “安全小导师” 带教活动，通过生动讲解、互动问答，帮助新生认识标识含义、掌握安全知识。这一过程不仅强化了学生的安全意识，更以“学长引领、同伴互助”的方式，传递文明守规理念，引导学生从认标识、守规则做起，将文明行为内化于心、外化于行。

  老师带领同学们一起开展公益活动。吉林文明网供图

  课堂之外，学校将德育延伸至社会——“第二课堂”由此生动展开：教师带学生走访社区老党员，聆听82岁的孟爷爷讲述抗美援朝的峥嵘岁月；课堂上围绕“外卖小哥勇救落水儿童”展开讨论，读懂平凡中的伟大；师生与家长志愿者周末在伊通河畔清理垃圾、在公交站引导乘客……同时，学校联合吉林省军区国防教育基地、东站十委社会教育基地等开展各类实践活动。 　　家庭教育同样是文明培育的重要一环。学校成立家庭教育指导中心，140余位高级家庭教育指导师通过家长课堂、线上研修等方式，推动亲子沟通与家风建设。一位家长感慨：“学校教会我如何与孩子平等对话，家里笑声变多了。”

  系统性建设：让文明薪火相传

  组织建设是文明养成的“定盘星”。学校打造“微光党建”品牌，推动党、团、队三级联动；党员教师开展“双亮”示范与服务承诺，发挥先锋模范作用；修订《学校章程》，让文明素质教育有章可循；组织开展校园剧展演、主题故事大赛、“百日读书”、作家进校园等活动，让文明种子在学生心中生根发芽。

  两校区开展“师徒结对”活动，发挥骨干教师的示范和辐射作用。吉林文明网供图

  学校还通过课程共享、师资结对、网络“红心公益课堂”等方式，将文明成果辐射至各成员校。近年来累计派出97人次开展支教、代培57名教师，助力4所成员校跻身“区域新优质学校”，惠及学生近万人。

  从“自理大赛”到“红色研学”，从党员承诺到家校共建，这所“全国文明校园”始终以“文明育人、育文明人”为核心理念，培养对国家、社会有用的人才。“我们要让每个孩子都长成有根的树——根扎在文明里，叶向着阳光长。”校长孙明飞深情地说。（采访报道组：王楠）