歙县徽雕——行知学校探索传承新方式

　　唐开元中，徽墨歙砚始有盛名。猎人叶氏逐兽至长城里，见叠石如城垒状，莹洁可爱，因携之归，刊出成砚。——《歙州砚谱》

　　安徽省黄山市歙县徽城镇黄山山脚下，坐落着行知中等职业学校。

　　22岁的制砚学徒吴宝鑫正拿着凿子跟师傅学习在砚台上雕花，摆在他面前的是一块近2米长的砚石。18岁的胡王勇正凿刻一块木雕，在他背后放着师傅和他共同完成的屏风《老子出关图》，柏树质地，人物神情怡然，屏风部分高30厘米、宽40厘米，价格大约在1万元左右。

　　行知职业学校于2007年与中国文房四宝协会建立了全国唯一的徽雕艺术培训基地，还在国内首创了包括歙砚、徽墨、徽州三雕、陶艺、篆刻等专业在内的非遗传习基地。学制三年，2010年和2011年毕业了两批100人左右，一部分进入本地的徽雕企业，有的去了外地，去东北的学生每月底薪在7000-8000元，另外还可以拿计件报酬。

　　学员们时不时地停下手中的活，和我们交谈几句，相比过去祖祖辈辈师徒传承的模式，行知学校现在这种教学方法，让他们很满足。他们说，以前跟师傅当徒，先得白干几年才能挣到钱，现在学习期间就可以挣钱了。学校请了书法老师和国画老师来教课，还能学到其他文化知识，大家在一起还可以互相切磋。

　　“他们又接了个大订单，有人订了一幅11米长的《富春山居图》，”行知学校校长助理江晓晖介绍，“在我们这儿，技术好的徒弟跟着师傅干活，一个月大概有6000元左右的收入。学校的这种师承方式比老式的师傅带徒弟的方式要好，不仅可以学到真本事，毕业了还有证书。”（记者 单三娅 韩 寒）

　　专家点评

　　典型案例反映典型问题

　　马盛德（文化部非物质文化遗产司副司长、中国艺术研究院研究员）

　　光明日报记者的这篇探访式的报道读后让人十分感动，报道朴实、真实，探访的非遗事项也具有很强的代表性，这是一种对待民间乡土文化和乡土文化持有者的尊重与关爱。文中探访的项目是目前我国非遗生产性保护中的典型案例，项目生存的状况和面临的问题也都是目前非遗保护中的核心问题。

　　生产性传承，就要有传人保技艺，生产出来的产品还得有一定的市场。目前要解决生产性非遗项目保护与发展中的问题，需要从三个方面作出努力：一是加强宣传，提高人们对手工生产品价值的认识，在消费习惯上树立“手工至上”的理念；二是生产性项目自身也要在提高产品品质上下功夫，在生产实践中处理好传统与现代的关系；三是政府层面需加大扶持力度，出台相关扶持政策，尤其是目前制约生产性项目发展中的融资、信贷、税收、土地等方面的优惠扶持政策。

　　文化部为了推动非遗生产性项目的保护，在去年开展了示范基地建设，已命名41个“国家级非物质文化遗产生产性保护示范基地”，组织专家完成了相关扶持政策课题研究，目前拟出台对非遗生产性项目保护的指导性意见，旨在加大对此类非遗的保护力度。