这几天，设在浙江大学紫金港校区中心地带的学生“创客空间”，正加班加点装修。这个1000平方米的“创客空间”，位于学校人流量集中的“宝地”，下学期即将正式开放。37支以本科生为主的学生团队，经过海选与答辩，成为首批入驻“居民”。完善学生创新创业教育体系，是浙江大学以“三严三实”推进学风、教风、校风建设，提升人才培养质量的“实招”之一。

　　开展“三严三实”专题教育以来，浙江大学党委围绕“四个全面”战略布局和立德树人的根本任务，查摆育人工作中不“严”不“实”的问题和具体表现，认真剖析根源，推进综合改革不断深化。浙江大学党委书记金德水说，对学校而言，“三严三实”专题教育既是党员干部作风教育，也是贯彻执行党的教育方针，加快建设世界一流大学的迫切需要。

　　“育人过程和环节还存在什么不足”“以学生为本的教育理念如何体现在具体工作中”“学生的需求我们都了解吗”……浙江大学通过深入调研，问计于师生、问需于师生，用调查取得的第一手资料来指导和改进教书育人工作。“学生是学校最大的声誉。”校长吴朝晖说，社会进步、国家发展，对高等教育人才培养不断提出新要求，大学要着眼于学生的成长和发展，把“以学生为本”的理念落到实处。

　　研究生院聚焦问题导向，设计了3个层面的调查，分别针对校友、在读学生和即将离校的应届毕业生，回收2000多份调查问卷。像创业创新教育，就是调查反馈显示关注度很高的话题。高校课程体系如何围绕创业创新的要求变革突破？学籍管理、学分认定如何适应创业创新需求？师资队伍、学生赛事怎样更好地发挥作用？学生创业组织怎样与社会资源对接？针对这些待解的问题，浙江大学成立创新创业教育领导小组，由校长担任组长。这几天，领导小组牵头起草了《推进浙江大学进一步推进大学生创新创业教育实施意见》讨论稿。

　　即将开放运行的“创客空间”，给大学生创业提供一片“从0到1”的“试验田”。学工部部长邬小撑介绍，来自不同团队的学生在这个开放式的空间里，可以相互碰撞、相互激励，同时，通过这个创业创新“据点”连接校内、校外，以社会资源撬动、支持学生创业实践。

　　近日学校启动的教室、实验室、寝室、食堂“三室一堂”环境整治及文明教育专项行动，也是在前期调研基础上开展的重点工作。通过硬件改造、制度建设、文明教育、日常管理，建立长效机制，建设与学校声誉相匹配的一流校园环境。

　　自2013年5月以来，浙江大学开展了多期“书记有约”“校长有约”活动，先后有近800名本科生、研究生和200余名教职工报名参加，提交100余个研讨话题。“学生干部的考评能否加入社会责任，进一步健全考评机制？”“东区教学楼到西区每次绕行很不方便，能不能在启真湖上设计人行景观桥？”围绕这些话题，校领导与随机抽选出的学生代表现场对话，共商解决办法，能解决的当场予以答复和解决，做到件件有落实、事事有回应。截至目前，师生对相关事项落实的满意率达100％。（记者 江南）