又到周二下午，苍梧县六堡镇蚕村小学独村教学点的二年级学生李俊锋吃过午饭，早早来到学校，在课桌上摆好了纸张和铅笔。
不一会儿，上课铃声响起，老师把教室的液晶显视屏打开，新一天的网络课堂开始了。这是孩子们最喜欢的美术课。
当天，在网络课堂上授课的是一名来自上海的美术老师，授课主题是“鸟语花香”，教孩子们画小鸟和鲜花。
课程平台显示，同时在线听课的有全国各地400多个班级的孩子。“独村学校的孩子们，你们好。今天的美术课，我教大家如何画小鸟和鲜花。”授课老师将画面切换到独村学校，并与孩子们打招呼。
独村学校位于六堡镇的群山之中，十分偏远。长期以来，该教学点只有两个班共10多个学生。学生都是留守儿童，每天要走一个多小时的山路来到教学点上课。
今年60岁的车敏荣是这里的唯一的老师，在这里坚守了40年。上课时，他要频繁穿行在两个班级间，先给二年级的学生讲课、布置作业，再去给学前班的孩子讲课，然后回来巡视二年级的学生写作业，如此循环往复。
虽然独自执教，车敏荣却为孩子们开了6门课程，除语文和数学之外，还有美术、音乐、体育、品德与生活。但是，美术、音乐不是车敏荣的教学强项，教孩子们十分吃力。
今年3月，梧州市长洲区的几位老师获悉独村教学点的情况后，给这里带来了“互加计划”——“美丽乡村”公益网络课堂。
网络课堂的开设犹如打开了一扇大门，孩子们的学习热情格外高涨。“我最喜欢上网络美术课，可以学到很多画画知识。”李俊锋说。在教室后面的学习园地上，贴满了孩子们充满想象力的彩虹、花丛、村庄等色彩斑斓的画作。
现在，孩子们每周会上六七节网络直播课。车敏荣说，他会根据实际情况和孩子们的兴趣喜好来选择课程。
近几年来，梧州市教育信息化基础设施建设累计投入2亿多元，共建成7700多个交互式多媒体教室及多功能交互录播室，全市99.38%的中小学（不含教学点）接入互联网。同时，积极引进优质教育资源项目，让边远地区的小规模学校也能享有优质教育资源。(记者 梁乾胜)
