教育孩子需要爱心、技巧与耐心。参照这样的标准，有些教师朋友显然做得不够好。据5月27日《武汉晚报》报道：北大附中武汉为明高中日前掀起搜查手机的突击行动，全校大会上，分管主任发话：如果学生私带手机没有上交老师保管，一旦搜出，就会被当场砸烂。25日晚自习，该校高二某班，老师搜出3部手机后，在众目睽睽之下摔碎。对于这一“严打”行动，学生们大都觉得有点过头。家长们支持严查，但反对摔坏手机。教育专家及法律人士称：这是故意损坏私人财物的行为，应当赔偿。

　　不错，学生尤其是高中生，吃饭期间、课堂上、被窝里不节制地玩手机，确实会影响学习，这是事实。再说，他们还要参加“提高一分，甩掉千人”的高考。我想，这位“凶神恶煞”连摔三部手机的老师，大约是认为手机是“手雷”，已严重影响到班级、课程成绩，影响到学校升学率。而通常情况下，学生的成绩和升学率，是教师绩效考核的重要参照。所以气急败坏之下，其才会有这样的过激行为。但气急败坏是要付出代价的，从报道中可知，这位老师损坏的手机，学校将责成其赔偿。三部手机估价应该在一万元以上，这并不是个小数目……

　　想必这位老师会比较憋屈：从报道中可知，一名负责德育教育的老师接受采访时告诉记者，前不久学校开大会，当着所有学生的面，老师重申了学校对手机的管理规定。当时就曾警告学生，一旦发现私藏手机不上交的，都砸碎。简单分析，德育老师此处提及的这位“老师”，其实是“分管主任”，所以这位会自感憋屈的“冤大头”老师摔手机的举动，在其看来不过是“现实执行”……事实上，在接受采访时，从校长、教师到学生家长，都认为学生玩手机应该严管。比如对于摔碎学生的手机，这一做法是否过激，几名老师接受采访时候都表示，自己也不清楚。

　　这样的态度很耐人寻味。检视现实，不少家长、教师以及公共管理者，都有着根深蒂固并且自认为对的偏见：那就是，只要觉得“是为你好”，就可以不讲方式、不问技巧、为所欲为。父母吊起来打“不听话”的孩子，老师猛摔学生的手机，管理者戕害公民正当权益的屡屡越界，现实中这样的“家长式管理”屡见不鲜。

　　而殊不知，“狼爸虎妈”打出来的孩子，或许能保证成绩比较优异，但往往难言健全人格、独立精神的培育与养成。猛摔学生手机固然能起到一定的震慑效应，但冲动的代价是要赔偿，没有耐心教导以及与家长沟通，粗暴管理也难言“一劳永逸”。而公共管理者一旦“家长式管理”上瘾，忽视了常态疏导、智慧引导，会经常性地伤害公民合法权益不说，更会淤积社会矛盾、堆积社会问题，和“全面推进依法治国”背道而驰。如此这般，显然都是要不得的，包括这位老师在内，从家庭教育、学校教育到公共管理，都该“有则改之，无则加勉”。（李记）