刚刚过去的5月，电视剧《虎妈猫爸》热播，为身边人热议、谈论，笔者也被裹挟其中。在每日的追剧中，和多数人一样，也曾为剧中人物命运的变化而流泪、嬉笑，也在和同事谈论中剖析教育问题、分享自己的思考。没有过多的煽情，制作人黄澜、编剧申捷等人在查看教育书籍、走进小学学校座谈、关注华裔母亲蔡美儿中积累、思考、创作，真实可感的剧情让我“沉陷”，也戳痛了家长们的神经。

　　据统计，“虎妈猫爸”在微博的话题有45.9万条讨论，阅读量达到7.9亿。它的热播，掀起了一场由荧屏及社会的教育风暴。这其中的缘由有三：在于切中社会时弊，比如学生择校、学区房、隔代教育等问题；在于呈现教育真实，没有掩饰和造作，再现了在任教师、学生家长教育理念的异同；在于温情脉脉，穿插其中的亲情、爱情、同学情，让剧情氛围温馨。深入人心的剧情表达，其初衷不止是唤起我们曾经的教育记忆，还有启迪我们对个体生命如何教育的思考。

　　45集电视剧，兔妞茜茜是剧情的中心，围绕这个人物中心，搭建了虎妈、猫爸、狮子姥爷、雀姥姥、狐狸奶奶、鹿爷爷、羊姑姑等人物角色，角色关系清晰。这种情境，是当下“421”或“621”家庭结构的真实再现，面对晚辈的教育，在美好初衷的借口下，每个长辈都急于表达自己的观点，甚至直接付之于教育实践，而这些既有的经验，附着的是他们自己的价值观、人生观，遑论对错，缺乏对个体生命具体的认知，一味地让孩子按照过去的模式去为人、行事，不仅淹没了孩子的快乐、童真，也掩藏了孩子“想去看星星”的梦想。

　　关于孩子教育，可谓仁者见仁、智者见智，剧中呈现了填鸭式教育、西式快乐教育、素质教育等教育方式，但剧中没有直接给答案。在虎妈毕胜男身上我们看到了她内心的针扎，也看到了现实中的自己，看到了兔妞茜茜行为的转变，她们形同教育的“试验品”。在一次次经历、辩论、实践中，随着家庭矛盾的激化、孩子的失语，每个人都在反思、自省，孩子的童年到底是什么颜色和底色？是“必胜决”中苦情式奋斗的场景，是宠溺有加形同公主般的任性场景，还是“风筝”放飞翅膀翱翔时的场景？

　　当所有动物家长们的集结在蔬菜基地，这一问题便有了最好的答案。教育的最高法则是因材施教，任何教育模式都不是最好的，只有最适合的；最好的教育渠道，便是陪伴孩子一起成长。在尊重个体生命和平等对话的前提下，我们看到孩子在父母的影响下，孩子呈现了家长的终极教育观。意料之外，却是情理之中，这就是亲子教育的真谛。

　　其实，早在1919年11月，鲁迅就在《新青年》发文阐明“长者之于幼者的正确态度”，便是要“理解”、“指导”、“解放”子女，“放他们到宽阔光明的地方去”，之后父母即可“幸福的度日，合理的做人”。反思热潮之余，家长们从主人公经历中学到，要以坚强的态度感染孩子、以持续的沟通维系孩子、以宽松的环境释放孩子，如此，我们的孩子才能学会感知爱的能力、获得相应的生活自理能力、具备基本判断和基本选择的能力。